Descripción física
El monstruo: grande, cuello largo, cola larga, con escamas, piel verde con manchas naranjas y amarillas, orejas paradas, 4 aletas, cola puntiaguda.
Descripción psicológica
El ambiente es como algo calido Con nubes No tan soleado, árboles, hay también un puente, pasto, unos pocos arbustos, & hay algo como un lago donde se encuentra el monstruo, el agua parece ser agua limpia.
El personaje conjuga con el lugar tal como si fuera de allí de verdad.
martes, 28 de octubre de 2008
El yeti , pie grande
"MIENTRAS IBA CAMINANDO ENTRE ENEBROS cenicientos, oí de repente un rumor insólito, una especie de silbido que se asemejaba al grito de alerta de las gamuzas. Miré a mi alrededor y capté con el rabillo del ojo derecho la silueta de un bípedo que huía entre los árboles, en dirección al borde del claro, donde una tupida maleza de arbustos enanos recubría el pie de la pendiente. Sin hacer ruido y doblada hacia delante, la criatura seguía corriendo, se eclipsaba detrás de un árbol para volver a aparecer como un monstruo, con el resplandor de la luna a la espalda. Fue entonces cuando giró la cabeza hacia mí y permaneció inmóvil por un instante. Volví a oír aquel furioso bufido y, durante una fracción de segundo, pude ver su rostro: vi ojos y dientes, pero apenas logré distinguir forma o color. La cara no era más que una sombra gris y el cuerpo una silueta oscura, y así, amenazante, se erguía ante mí aquella figura. Era completamente peluda, tenía dos patas cortas y brazos fuertes que le caían casi hasta las rodillas. Calculé que mediría más de dos metros de altura. Aquel cuerpo parecía pesar mucho más que un hombre de idéntica estatura, pero se acercaba a la linde de los arbustos enanos a paso tan ligero y vigoroso que me causó tanto pánico como alivio. Era evidente que ningún ser humano podía correr a ese ritmo en medio de la noche, ¿pero qué animal había que tuviera una figura como la que yo acababa de observar? A lo lejos, detrás de los árboles, a la altura de los primeros arbustos, aquel engendro nocturno volvió a detenerse como si tuviera que tomar aliento. Sin girarse nuevamente se quedó inmóvil en la noche iluminada por la luna. Estaba ahí y no volvía ni siquiera la cabeza. Me sentía demasiado confundido como para sacar los prismáticos de la mochila".
Así narra su encuentro con el yeti Reinhold Messner, el hombre a quien muchos consideran como el alpinista más importante de la historia, que ha dedicado los últimos 12 años a la búsqueda del yeti. Tras consagrar su existencia a la conquista de las cumbres, este tirolés se ha empeñado en perseguir una leyenda nacida en las faldas del Himalaya y que se extiende desde Pakistán a Bután y del Hindukush a Siberia, intrigando cuanto menos a un tercio de la población humana.
Así narra su encuentro con el yeti Reinhold Messner, el hombre a quien muchos consideran como el alpinista más importante de la historia, que ha dedicado los últimos 12 años a la búsqueda del yeti. Tras consagrar su existencia a la conquista de las cumbres, este tirolés se ha empeñado en perseguir una leyenda nacida en las faldas del Himalaya y que se extiende desde Pakistán a Bután y del Hindukush a Siberia, intrigando cuanto menos a un tercio de la población humana.
lunes, 27 de octubre de 2008
la niña dracula
En el siglo xx nació a través de una sexta
Satánica una niña llamada Lucifer, a esta
Niña una monja la encontró tirada en el
Baño del orfanato. La niña se
Comportaba muy rara por que la mordió
Un murciélago. Todas las noches de
Luna llena se convertía en vampira y
Salía chupar sangre de los niños y
Monjas del orfanato.
Satánica una niña llamada Lucifer, a esta
Niña una monja la encontró tirada en el
Baño del orfanato. La niña se
Comportaba muy rara por que la mordió
Un murciélago. Todas las noches de
Luna llena se convertía en vampira y
Salía chupar sangre de los niños y
Monjas del orfanato.
martes, 21 de octubre de 2008
el chupacabras
El chupacabra
El chupa cabras es un animal que existe en los campos de chile pero algunos dicen que es una leyenda, en algunos lugares han muerto muchos animales y dicen que podría ser el chupacabras.
El chupa cabras es un animal que existe en los campos de chile pero algunos dicen que es una leyenda, en algunos lugares han muerto muchos animales y dicen que podría ser el chupacabras.
martes, 14 de octubre de 2008
Descripcion del personaje y lugar.
Descripción física
El monstruo: grande, cuello largo, cola larga, con escamas, piel verde con manchas naranjas y amarillas, orejas paradas, 4 aletas, cola puntiaguda.
Descripción psicológica
El ambiente es como algo calido Con nubes No tan soleado, árboles, hay también un puente, pasto, unos pocos arbustos, & hay algo como un lago donde se encuentra el monstruo, el agua parece ser agua limpia.
El personaje conjuga con el lugar tal como si fuera de allí de verdad.
El monstruo: grande, cuello largo, cola larga, con escamas, piel verde con manchas naranjas y amarillas, orejas paradas, 4 aletas, cola puntiaguda.
Descripción psicológica
El ambiente es como algo calido Con nubes No tan soleado, árboles, hay también un puente, pasto, unos pocos arbustos, & hay algo como un lago donde se encuentra el monstruo, el agua parece ser agua limpia.
El personaje conjuga con el lugar tal como si fuera de allí de verdad.
lunes, 13 de octubre de 2008
Una buena descripcion
Una buena descripción
1. ¿Están presentes en su descripción todos los aspectos relevantes de la escena? Si , por que los describimos a todos como pudimos.
2. ¿Ordenaron la información desde lo más general a lo más específico?
Si con la descripción.
3. ¿Describieron al personaje de arriba hacia abajo?
Si con su información revelante.
4. ¿Establecieron adecuadamente las relaciones entre las distintas partes?
Si las diferentes partes están con su clara información.
5. ¿Utilizaron palabras o expresiones precisas para nombrar los distintos elementos y sus características? (Usen la herramienta de sinónimos para mejorar este aspecto)
Con su adecuado vocabulario y sus precisas descripciones.
6. ¿Utilizaron un vocabulario variado o repitieron las mismas palabras? (También aquí pueden usar la herramienta de sinónimos).
Su afectivo vocabulario están correspondientes a la información.
7. ¿Utilizaron una correcta ortografía? (Revisen con el corrector ortográfico).
Si con su establecida ortografía.
1. ¿Están presentes en su descripción todos los aspectos relevantes de la escena? Si , por que los describimos a todos como pudimos.
2. ¿Ordenaron la información desde lo más general a lo más específico?
Si con la descripción.
3. ¿Describieron al personaje de arriba hacia abajo?
Si con su información revelante.
4. ¿Establecieron adecuadamente las relaciones entre las distintas partes?
Si las diferentes partes están con su clara información.
5. ¿Utilizaron palabras o expresiones precisas para nombrar los distintos elementos y sus características? (Usen la herramienta de sinónimos para mejorar este aspecto)
Con su adecuado vocabulario y sus precisas descripciones.
6. ¿Utilizaron un vocabulario variado o repitieron las mismas palabras? (También aquí pueden usar la herramienta de sinónimos).
Su afectivo vocabulario están correspondientes a la información.
7. ¿Utilizaron una correcta ortografía? (Revisen con el corrector ortográfico).
Si con su establecida ortografía.
martes, 7 de octubre de 2008
"pauta de lugar"
“Pauta de lugar”
1. Lo primero que deben tener presente para crear la descripción es la situación
Comunicativa:
- ¿Sobre qué van a escribir?
R: sobre paisajes.
- ¿Para qué van a escribir?
R: para que los demás lo lean.
- ¿Quién va a leer lo que escriban?
R: para que puedan tener una mejor comprension de lectura.
.2. ¿Qué partes u objetos del lugar son importantes de considerar en su descripción? Hagan
Un listado.
R: casa, montañas, lagos, carretera, barcos, playa, puente entremedio de rocas, etc.
3. Caractericen con adjetivos variados y precisos cada una de las partes u objetos.
R: casa._ hermosa.
R: lago._preciado.
R: puente._difícil.
R: carretera._solitaria.
R: montañas._altas.
1. Lo primero que deben tener presente para crear la descripción es la situación
Comunicativa:
- ¿Sobre qué van a escribir?
R: sobre paisajes.
- ¿Para qué van a escribir?
R: para que los demás lo lean.
- ¿Quién va a leer lo que escriban?
R: para que puedan tener una mejor comprension de lectura.
.2. ¿Qué partes u objetos del lugar son importantes de considerar en su descripción? Hagan
Un listado.
R: casa, montañas, lagos, carretera, barcos, playa, puente entremedio de rocas, etc.
3. Caractericen con adjetivos variados y precisos cada una de las partes u objetos.
R: casa._ hermosa.
R: lago._preciado.
R: puente._difícil.
R: carretera._solitaria.
R: montañas._altas.
lunes, 6 de octubre de 2008
Errores de dracula.
Errores de dracula.
El titulo dice el drácula verdadero, esta mejor descrito su personaje con sus características especificas, tiene más detalles
Y con un vocabulario cómodo a su lector.
“Errores” De drácula.
No tiene un buen vocabulario
El titulo dice el drácula verdadero, esta mejor descrito su personaje con sus características especificas, tiene más detalles
Y con un vocabulario cómodo a su lector.
“Errores” De drácula.
No tiene un buen vocabulario
Revisando la habitacion
¿Están presentes en su descripción todos los aspectos relevantes de la habitación?
Si están todos sus rasgos y revelantes.
¿Ordenaron la información de lo más general a lo más específico?
Si.
¿Establecieron adecuadamente las relaciones espaciales entre los distintos elementos?
Si como por ejemplo la cama es cómoda.
¿Utilizaron palabras o expresiones precisas para nombrar los distintos elementos y sus características?
Si como por ejemplo cuadros despistados.
¿Utilizaron un vocabulario variado o repitieron las mismas palabras?
no.
(-.-) .......:::::::_;_____;_--------;;:;;,.,:,:;:_;:;:n
Si están todos sus rasgos y revelantes.
¿Ordenaron la información de lo más general a lo más específico?
Si.
¿Establecieron adecuadamente las relaciones espaciales entre los distintos elementos?
Si como por ejemplo la cama es cómoda.
¿Utilizaron palabras o expresiones precisas para nombrar los distintos elementos y sus características?
Si como por ejemplo cuadros despistados.
¿Utilizaron un vocabulario variado o repitieron las mismas palabras?
no.
(-.-) .......:::::::_;_____;_--------;;:;;,.,:,:;:_;:;:n
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